記者魯蜜報(bào)道汪強(qiáng)在退役后立刻投身基層青訓(xùn)，歷經(jīng)校園足球坎坷，深耕七年后執(zhí)教山東泰山U17梯隊(duì)。對(duì)于中國足協(xié)主席宋凱號(hào)召老國腳扎根青訓(xùn)的公開信，汪強(qiáng)深表認(rèn)同，他以自身經(jīng)歷呼吁完善教練評(píng)價(jià)、保障與成長體系，讓退役國腳安心扎根青訓(xùn)，從源頭提升中國足球人才質(zhì)量。

◆《足球》：對(duì)于足協(xié)主席宋凱號(hào)召老國腳扎根青訓(xùn)的公開信，你是怎么看的？

汪強(qiáng)：我認(rèn)為這是一個(gè)非常及時(shí)的議題，宋凱主席公開信號(hào)召老國腳扎根青訓(xùn)，這不僅是他上任以來一貫強(qiáng)調(diào)的技術(shù)足球和青訓(xùn)為本的思路延續(xù)，更是抓住了中國足球長期未能突破的一個(gè)關(guān)鍵痛點(diǎn)。在我看來，過去很長一段時(shí)間，懂球的人不在教踢球的第一線，許多退役球員，尤其是具備國字號(hào)經(jīng)歷的球員轉(zhuǎn)型不暢，由于薪資待遇差異或缺乏科學(xué)的培養(yǎng)路徑，往往選擇遠(yuǎn)離基層青訓(xùn)，要么不干足球了，要么追求去職業(yè)隊(duì)執(zhí)教。宋凱主席的公開信，打破了這種“人往高處走”的慣性，同時(shí)也利用退役國腳的這個(gè)群體自帶的專業(yè)和榜樣效應(yīng)，去解決基層青訓(xùn)長期存在的教練員專業(yè)素養(yǎng)不足的問題，我覺得這是一個(gè)很好的方向。

◆你退役之后立刻投身基層青訓(xùn)工作了，當(dāng)時(shí)是一個(gè)“反潮流”的決定，你是怎么想的？

我就想通過自己帶隊(duì)，看看孩子們能不能踢出我心目中所期望的那種踢球方式。說了不怕大家笑，我們這批球員踢球的時(shí)候被罵得不少。說什么站樁防守、只會(huì)開大腳，我聽得比誰都多。有時(shí)候覺得挺冤，有時(shí)候也覺得人家罵得對(duì)。我們踢的那個(gè)時(shí)候?qū)Ρ荣惖睦斫?，跟日韓、跟伊朗、沙特比，確實(shí)有差距。這個(gè)差距是從哪兒開始的？不是到了國家隊(duì)才有的，是從七八歲、十來歲，在體校、在青年隊(duì)的時(shí)候就產(chǎn)生了差距。

當(dāng)我退役了，我就想能不能把我這輩子對(duì)足球的理解，把我走過的彎路，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教給下一代，讓他們將來別像我一樣，到了成年隊(duì)才去補(bǔ)那些本該在少年時(shí)期就解決的問題。

◆如果說成就感的話，可能職業(yè)隊(duì)助教帶給你的會(huì)比較高，青訓(xùn)教練需要很長時(shí)間，而且未必有想要的效果。

進(jìn)國字號(hào)當(dāng)助教，或者進(jìn)職業(yè)隊(duì)當(dāng)助教，確實(shí)光鮮，離核心近，好像晉升通道更順。但說實(shí)話，那更多是管理和配合的工作。職業(yè)隊(duì)的助教，主要任務(wù)是分析對(duì)手、協(xié)助主教練安排戰(zhàn)術(shù)、帶隊(duì)訓(xùn)練，我覺得，離改變一個(gè)球員的本質(zhì)很遠(yuǎn)。

一個(gè)8歲的孩子，連腳弓推球都不標(biāo)準(zhǔn)，你教他三天，他改了，這個(gè)動(dòng)作他能用一輩子。一個(gè)12歲的孩子，在場上不知道什么時(shí)候該傳球、什么時(shí)候該帶球，你用一個(gè)下午的戰(zhàn)術(shù)課，用一個(gè)視頻分析，讓他明白了，他未來十年的比賽都會(huì)受益。這種從無到有、從粗糙到成型的成就感，是任何崗位給不了的。我覺得，中國足球缺的不是職業(yè)隊(duì)里多一個(gè)助理教練，缺的是在基層，有一千個(gè)、一萬個(gè)懂球的、負(fù)責(zé)任的教練，去把那些好苗子從根上就給捋順了。我在魯能足校那幾年，看著那些孩子從U13到U15，身體、技術(shù)、意識(shí)一年一個(gè)樣，那種成就感，比我進(jìn)一個(gè)球要強(qiáng)烈得多。

◆《足球》：從退役到現(xiàn)在，你在青訓(xùn)崗位已經(jīng)有七年時(shí)間了，轉(zhuǎn)型過程中遇到過什么困難嗎？

汪強(qiáng)：剛開始在一個(gè)學(xué)校帶女足，帶了一個(gè)月左右，有一天正常去訓(xùn)練，被學(xué)校管足球的負(fù)責(zé)人告知，下午不用帶隊(duì)了，我問為什么，負(fù)責(zé)足球的老師說，校長讓他以前帶過的一個(gè)學(xué)生來當(dāng)教練了，這樣就不讓我干了，那是我第一次感覺到了無奈和現(xiàn)實(shí)。然后我又去另一個(gè)學(xué)校，帶小學(xué)一年級(jí)零基礎(chǔ)的孩子，家長都認(rèn)為我?guī)У煤芎茫莻€(gè)時(shí)候一個(gè)月4000塊錢，每個(gè)月扣除油錢到手就1000塊錢左右，真的一腔熱血，也很有干勁，但又遇到了同樣的劇情，校方也說不出原因，我又被迫離開了。這些經(jīng)歷讓我覺得在基層踏實(shí)教球很困難。

◆后來在魯能足校，情況怎么樣？

在魯能足校的這個(gè)平臺(tái)里，我能更安心地去研究足球，去想怎么去帶好孩子和球隊(duì)，幫助他們成長；最起碼我不用擔(dān)心在去訓(xùn)練的路上，突然被告知下崗。

說到魯能足校，我特別有感觸，我們宗旨就是一切為了孩子。一個(gè)基層教練，單打獨(dú)斗是很難的。你再有熱情、再懂球，如果沒有體系的支撐，沒有定期的培訓(xùn)充電，沒有高水平的專家把關(guān)和指導(dǎo)就容易就走偏了，或者干著干著就泄氣了。魯能足校給我的，不只是一份工作，而是一個(gè)能夠持續(xù)成長、持續(xù)輸出的平臺(tái)。在這里，我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，背后有一套完整的體系在支撐我，讓我能更好地去幫助孩子。

◆《足球》：宋凱提到，足協(xié)將全力為退役國腳搭建平臺(tái)、完善保障、暢通渠道，讓老國腳投身青訓(xùn)有舞臺(tái)、有尊嚴(yán)、有回報(bào)、有榮光。你最希望中國足協(xié)在哪些層面上給予具體幫助？

汪強(qiáng)：首先是建立科學(xué)的執(zhí)教成效評(píng)價(jià)體系，這一點(diǎn)特別關(guān)鍵，也是目前最缺失的?，F(xiàn)在評(píng)價(jià)一個(gè)青訓(xùn)教練好不好，看什么？很多人看的是你帶的隊(duì)拿了第幾名。這就壞了。因?yàn)橐坏┯妹蝸砜己?，教練就?huì)拼命用那些發(fā)育早、能沖撞的孩子，忽略技術(shù)打磨，忽略替補(bǔ)隊(duì)員的培養(yǎng)。最后冠軍拿了，好苗子廢了。

其次是青訓(xùn)教練評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不是看短期成績，而是看長期產(chǎn)出。比如說，看球員留存率，你帶的這批孩子，三年后還有多少人在堅(jiān)持踢球？以及技術(shù)成長曲線，你的球員在基本功、位置感、決策能力等核心指標(biāo)上，有沒有系統(tǒng)性提升？還有職業(yè)轉(zhuǎn)化率，就是若干年后，有多少孩子進(jìn)入了職業(yè)梯隊(duì)？

我建議足協(xié)可以設(shè)置一個(gè)“青訓(xùn)教練金教鞭獎(jiǎng)”，不是獎(jiǎng)勵(lì)你拿了多少冠軍，而是獎(jiǎng)勵(lì)你培養(yǎng)出了多少好球員、你的執(zhí)教理念有多先進(jìn)。讓優(yōu)秀的基層教練，也能像職業(yè)隊(duì)主教練一樣，站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，享受應(yīng)有的榮光。

◆你現(xiàn)在也拿到職業(yè)級(jí)教練證了，這對(duì)你的青訓(xùn)工作有什么幫助嗎？

拿職業(yè)級(jí)教練證很重要，我是希望跟外籍講師學(xué)知識(shí)，去擴(kuò)寬自己的見識(shí)和思路，為了以后能成為更好的教練員而努力。韓鵬和周海濱的例子很好，在青訓(xùn)教練階段，他們學(xué)會(huì)了如何打磨球員的基本功、如何設(shè)計(jì)訓(xùn)練、如何應(yīng)對(duì)不同年齡段孩子的心理和成長需求。這些積累，讓他們走上職業(yè)隊(duì)和國少隊(duì)主教練崗位時(shí)更有底氣。

我建議足協(xié)可以構(gòu)建“上下貫通”的成長與交流平臺(tái)。比如，每年定期組織基層青訓(xùn)教練到職業(yè)俱樂部跟隊(duì)學(xué)習(xí)，到國字號(hào)隊(duì)伍觀摩集訓(xùn)。讓基層教練知道，職業(yè)隊(duì)現(xiàn)在流行什么打法、國字號(hào)選人看重什么素質(zhì)，這樣他們帶孩子的方向就更精準(zhǔn)。也可以打通教練從基層到職業(yè)隊(duì)的晉升通道，定期組織培訓(xùn)、交流、考核，形成一個(gè)動(dòng)態(tài)的、有活力的群體。讓老國腳們感覺到，扎根基層不是終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。

編輯 | 搞快點(diǎn) 圖片 | 汪強(qiáng)提供